• 北歐新思維長照資源，以成人學習法培養新一代人才

• 歐美先進各國長照發展經驗分享

• 有效降低照顧負荷，提升客戶自主支援能力

 

「先求有、再求好」是二十年前長照政策開始時的口號。求有，達成!求好，如何做 ? 經濟變化、客戶期待升高、照顧資源吃緊，是許多國家共同挑戰。照顧悲歌聽夠多了，形式化累積小時數的訓練夠多了。人還是留不住、找不到而煩惱。

希望學生、員工有思考發展能力，游刃有餘於未來十年工作需要?要不要健康一點來想，如何以新思維看資源，以成人學習法培養新一代人才，降低照顧負荷、提升客戶自主、善用照顧資源，營造共善、永續的超高齡社會?策動衰弱者也成國力!

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課程設計概念 

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實施方式：介紹他國經驗、學員實作、反思與轉化三段結構進行。

他國從業人員心得引述 :

安養機構護理長「二十年前我們也像你講得有那些困境，但用了新的方式，現在不一樣了」。

社區健康中心物理治療師「抱歉請容許我說，你講的那些復能方式是我們二十五年前的樣子」。

長照實務老師「有些人說太忙所以做不到好的照顧，我會問你一天八小時到底有多少時間心在這裡」？

社會局長「老人無法或不便來我們這理活動，我們把活動帶到他的面前」！

照顧模式原創者「我們彌補人走向衰弱的失落，並同時看重每位照顧者將私領域的長處用於工作」。

服務模式原創者「基本醫療照顧平均用掉半小時到一小時，但除了不死不更多病和有得吃，我們更關切一天二十四小時的另外二十三小時住民有充實幸福的生活嗎」？

安養機構護理長「我們與實習生平等互問實習的期待，並預備高質感合用的空間讓他們休息和學習，因為希望他們感受到這是值得投入的行業」。

服務理念作者「社會疏離與生活習慣改變創造更多社會關係脆弱的人，我們專門尋找服務制度下被忽略的人，支持他們生活」。

以人為本教材作者「幸福是常見老人放鬆開懷並且有機會選擇做自己想做的事，感到生活意義」。

居服老師「客戶有疑問，我們有足夠知識和良好態度解釋，人家信任我們，這顯現你的專業榮耀」！

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